Oppiminen on mukana kaikessa, mitä teemme. Joko hyödynnämme aiemmin opittua tai astumme uuden äärelle ja opimme jotakin täysin uutta.
Maailmassa, joka muuttuu nopeammin kuin koskaan, oppiminen ei ole enää kertaluonteinen suoritus, vaan jatkuva prosessi. Ne, jotka oppivat ja uudistuvat, menestyvät – niin yksilöinä kuin organisaatioina.
Oppiminen on todellinen supervoima, ja siksi sen kehittäminen ja tukeminen esimerkiksi pedagogisin ja didaktisin keinoin on tärkeämpää kuin koskaan. Tehdään oppimisesta yhdessä voimavara – opitaan enemmän, paremmin, inhimillisemmin ja rohkeammin!
"Oppimiskokemus oli todella vaikuttava! Meitä todella kuunneltiin mutta myös haastettiin juuri sopivasti. Ymmärrän ja osaan hyödyntää oppimisen dynamiikkaa paljon paremmin nykyään toiminnassamme!"
-Keskisuuren yrityksen toimitusjohtaja
Tarvitseeko organisaatiosi pedagogista tai didaktista osaamista? Tällöin voidaan järjestää pikaiset pedagogiset opinnot työntekijöille tarpeiden mukaan!
Mitä yhteistä on opettajalla ja johtajalla? Paljonkin! Nykypäivän tieto- ja oppimisyhteiskunnassa jokaisen johtajan ja esihenkilön olisi hyvä olla myös hieman pedagogi. Tarjolla työkaluja pedagogiseen otteeseen esihenkilötyössä.
Kun tarvitaan pieniin tai isoihin kokonaisuuksiin pedagogista silmää Didako auttaa suunnittelemaan pedagogisesti onnistuneet kokonaisuudet, materiaalit, palaverit tai niin ulkoiset kuin sisäiset koulutukset tarpeesi mukaan!
Kaipaatko peilipintaa omalle toiminnallesi? Psykologi auttaa kliinisissä kysymyksissä ja Didasofi oppimiseen, oivaltamiseen ja innovointiin liittyvissä! Onko yhteisösi jonkin uuden äärellä? Tällöin voi olla paikallaan yhdessä pohtia, minne ollaan menossa ja miten sinne päästään!
Pohdintaan yhdessä, miten tehdä teoriasta käytäntöä tai käytännöstä teoriaa. Pohditaan siis yhdessä oppimista ja opettamista koskevat asiat ymmärrettävämmiksi. Jos kaipaat ajatuksia oppimisesta ja oivaltamisesta, kutsu Didasofi kylään!
Haluatko olla parempi kouluttaja, opettaja, johtaja, esihenkilö tai valmentaja?
Didako on kumppanisi, kun pohdit kysymyksiä oppimisesta, kehityksestä, oivaltamisesta sekä opettamisesta, kouluttamisesta ja valmentamisesta.
Myös koko organisaation oppimiskulttuuria voidaan edistää! Maailma muuttuu jatkuvasti, ja monin paikoin muutos on jopa kiihtyvää. Laadukkaan oppimisen ja opettamisen kysymykset koskettavat niin koulutusalan ammattilaisia kuin meitä kaikkia. Didako auttaa pohtimaan, mitä laadukas oppiminen ja opetus tarkoittavat käytännössä, sekä tarkastelemaan oppimisen dynamiikkaa ja sen merkitystä eri organisaatioiden ja yksilöiden menestyksen kannalta.
Nykypäivänä jokaisessa organisaatiossa tarvitaan hyvää oppimista. Koska organisaatiot ovat erilaisia, ovat myös niiden oppimistarpeet erilaisia. Oleellista on paikantaa juuri teidän oppimistarpeenne!
Joskus apua saatetaan tarvita yksittäisen koulutuksen suunnitteluun. Toisinaan taas on pohdittava koko organisaation oppimista ja sen johtamista. Tällöin organisaation kulttuuri ja rakenteet voivat kaivata uudelleenjärjestämistä niin, että ne tukevat paremmin oppimista – oppimista, joka palvelee sekä organisaation kokonaisvaltaista kehittymistä että yksittäisten työntekijöiden kasvua. Silloin tarvitaan myös uudenlaista oppimisen johtamista. Oli kyse sitten yksittäisestä kurssista tai pidempiaikaisesta oppimiskulttuurin kehittämisestä – Didako on aina apunasi. Toisin sanoen: Didako on oppimisen paras kumppanisi!
Didako-yhteisössä teoria ja käytäntö yhdistyvät.
Didakon missio on edistää parempaa, inhimillisempää ja rohkeampaa oppimista ja opettamista. Sen taustalla vaikuttava Didasofi on kokenut pedagogi, jolla on myös vahva liiketoimintaosaaminen. Tämä yhdistelmä tuo ainutlaatuisen näkökulman: Didasofi ymmärtää sekä käytännön tekemisen vaatimukset että oppimisen ja opettamisen teoreettiset ulottuvuudet.
Didakossa toiminta nähdäänkin sekä liiketoiminnan että inhimillisen kasvun näkökulmasta. Nämä eivät ole toisistaan erillisiä, vaan luontevasti toisiinsa kietoutuneita. Juuri tämä kokonaisvaltainen lähestymistapa auttaa näkemään metsän puilta ja tukee parempien päätösten tekemistä erilaisten organisaatioiden oppimisen hyväksi.
Didakolla on vahvat yhteydet sekä akateemiseen maailmaan – ja uusimpaan tutkittuun tietoon – että käytännön toteuttamiseen. Didako on ollut mukana niin yrityskentällä kuin koulumaailmassakin. Näin ollen Didako tarjoaa sekä käytännön että teorian näkökulmia oppimisen monimuotoisiin ilmiöihin. Juuri teorian ja käytännön yhdistämällä syntyy huipputuloksia!
Didakossa uskotaan myös tietynlaiseen rentoon tekemiseen. Rentous ei tarkoita sitä, etteikö asioita otettaisi tosissaan – päinvastoin. Kun tekeminen on innostavaa ja ilmapiiri hyvä, oppiminen ja muu toiminta ovat yleensä sekä mielekkäämpiä että kannattavampia.
Didasofi pohtii Didakon blogissa eri oppimisen ja opettamisen ilmiöitä. Didasofin iltakoulussa puolestaan on luvassa teoreettisempia ja pidempiä pohdintoja samoista teemoista.
Lue blogia ja inspiroidu!
Didako lupaa räätälöidä juuri oikeanlaisen oppimispalvelukokonaisuuden sinun ja organisaatiosi tarpeisiin.
Didakolle on kunnia-asia tuottaa juuri sitä, mitä toivot, ja kehittää oppimisprosessit vastaamaan tarpeitasi. Aloitetaan suunnittelemalla sinun ja organisaatiosi opintomatka yhdessä!
Didakossa oppimiseen suhtaudutaan intohimoisesti mutta myös pragmaattisesti. Tavoitteena on tehdä oppimisesta juuri sinun tarpeisiisi vastaavaa. Koska kaikki ihmiset ja organisaatiot ovat erilaisia oppijoita ja omaavat omat oppimisen tavoitteensa ja tarpeensa, tehdään oppimisesta teidän näköistä!
Viime vuosikymmenten kasvatustieteellisessä keskustelussa on ollut nähtävissä jännite kahden pedagogisen orientaation välillä. Toisaalta on korostettu niin sanottua perinteistä opetusta, jossa oppiminen ymmärretään keskeisesti kulttuurisesti vakiintuneiden tietojen ja taitojen omaksumisena. Toisaalta on painotettu oppijalähtöisiä lähestymistapoja,...
Elämme ajassa, jossa mahdollisuuksia on enemmän kuin koskaan, mutta sitoutuminen niihin tuntuu yhä vaikeammalta. Valintoja on runsaasti, identiteettejä voi muokata, näkökulmia vaihtaa ja totuuksia kyseenalaistaa, mutta samaan aikaan epävarmuus, ahdistus ja kokemus suunnattomuudesta ovat lisääntyneet. Tämä ei koske vain yksilöllisiä elämänvalintoja,...
Oppiminen edellyttää, että kokemukset eivät jää irrallisiksi tapahtumiksi, vaan asettuvat osaksi merkityksellistyvää kokonaisuutta. Tämä ei kuitenkaan ole itsestään selvä tai automaattinen prosessi: merkitys ei ole valmiina kokemuksessa eikä myöskään pelkän tulkinnan tuote. Kysymys siitä, miten merkitys syntyy, on siten samalla kysymys oppimisen...
p. 040-4741160
